２年３学級 くすのき「牛乳パック紙すきをやって思ったことを話したよ」
小原和紙の紙すき体験や和紙美術館の見学をした子どもたちは、牛乳パックの紙すきでできた作品に出会い、自分たちもやりたいという思いをもちました。そして、失敗しながらも繰り返し紙すきをし、活動にひたり込んでいきました。かかわり合いの授業では、「和紙のぼこぼこしたところが好きだよ」「色をきれいに出すのが難しいよ」「附特の子にも見てもらいたいな」といった、和紙づくりについての思いや、できた作品を見てもらいたいという思いが語られました。これから、「『２の３スペシャル和紙美術館』に飾る完璧な和紙を作りたいな」という思いや願いをもとに、それぞれの活動が始まっていきます。
３年３学級 算数「なかよしオリエンテーリングをして気づいたこと、思ったこと」
なかよしオリエンテーリングに出会った子どもたちは、他のグループよりもよい順位になるために、チェックポイントで手に入れた賞品をはやく分けたいという思いと、正しく分けたいという思いをもちました。かかわり合いの授業では、「正確にはやく分けたい」という思いが語られました。また、一枚ずつ分けていく方法や九九を使って考える方法、わり算で求める方法などが挙がりました。これから、「どんな数の賞品でもはやく正しく分ける方法を考えたいな」という問いをもとに、それぞれの追究が始まっていきます。
２年２学級 音楽「『天までとどけ』をやって気づいたこと・思ったことを話したよ」
子どもたちは、『天までとどけ』に出会い、流れる曲に乗せて体を動かしたり、指揮をし始めました。かかわり合いの授業では、「音の大きさやバランスを考えて指揮を振ったよ」「ことばに合わせて体を動かしたよ」と、伝え合いました。実際に動いてみたり、動画で確認したりして、それぞれの動きを確かめ合うなかで、「音楽に比べてはやかったり遅かったりしていないかな」「指揮とリズムが違うんじゃないのかな」といった疑問が子どもたちから出てきました。これから、「『天までとどけ』に合った動きにしたいな」という問いをもとに、音楽に合う動きの追求が始まっていきます。
