４年３学級 社会 「西田さんが豆腐作りを始めた理由を調べて思ったこと、考えたことを話し合ったよ」
「どうして西田さんは、魚信だけでも大変なのに豆腐作りを始めたのかな」という問いをもった子どもたちは、西田さんが豆腐作りを行う理由についてひとり調べを進めてきました。かかわり合いの授業で子どもたちは「たくさんの人に食べてもらいたい」「手作りの味を後世に残したい」というひとり調べで得た西田さんの思いを語りました。そのなかで、以前よりも豆腐を売ることができていない現状に目を向け始めました。そして、西田さんだけでなく、西田さんにかかわった人達に話を聞く必要がありそうだと感じた子どもたちは、再びひとり調べに向かっていきます。
６年２学級 算数「水時計をつくってみて気づいたこと、思ったことを話し合ったよ」
まだ時計が読めない１年生のために、子どもたちは水時計を作り始めました。水時計を作るなかで、「正確に計れないと意味がない」「規則性が見つからない」と、様々な気づきをもちました。かかわり合いでは、「正確に計れる水時計にしたい」「規則性を見つけたい」という思いが語られました。これから、「時間と水の量の規則をはっきりさせて、１年生がわかる水時計が作りたいな」という問いをもとに、それぞれの追究が始まっていきます。
