子どもたちは、仲間の作品から、曲げ伸ばし、つける向き、つける場所といった要素を知り、生き生きと動いている様子を表すために、自分に必要な視点を得て、追求をすすめてきました。かかわり合いの授業では「閉じていても開きすぎてい […]

　子どもたちは、たくさん得点したいと、スペースをねらうことを考えてリーグ戦をしてきました。すばやくパスを回すことを試したり、フェイントで相手の守備を混乱させることで守備の対応を遅れさせたり、様々な方法を試してきました。か […]

　子どもたちは、第一稿のガイドを見直し、わかりやすく、詳しいガイドブックにするために字を読みやすくしたり、情報や写真を精選したりして第二稿に取り組み、製本をして各学級に届けました。かかわり合いの授業で子どもたちは、「みん […]

　子どもたちは、これまでのお店屋さんを見直し、もっと商品をたくさん買ってもらうには、店員としての工夫も大切であると気づき、看板を新しくして店構えをよくしたり、友だちと一緒に店員の練習をしたりしてきました。かかわり合いの授 […]

　子どもたちは、かんぺきな和紙ができているか見直し、見てくれる人が喜んでくれる美術館にするために、かんぺきな和紙を増やすために紙すきを続けたり、飾り方を工夫したり、作品にあった題名を考えたりしてきました。かかわり合いの授 […]

　子どもたちは、日本とアメリカを比較することが必要だという視点をもって、アメリカの習慣を知ろうと、ひとり調べをしてきました。“In America～. In Japan～.”と、違いがわかる英語表現を考えたり、アメリカと […]

　子どもたちは、水時計を作るには、何分までが比例の関係になっているのか調べる必要があると考え、追究を進めてきました。結果をグラフにまとめることで、決まった数ずつ増えていくことがわかったり、比例の関係がはっきりすると考えた […]

　留学生が飛ばした紙飛行機の失敗の原因によって、アドバイスを考える必要がありそうだと視点を得た子どもたちは、ひとり調べを進めてきました。飛行機の折り方に原因があると考え“Make a crease.”と、折り方の説明時の […]