子どもたちは、前回のかかわり合いであがった方法のなかで、どの方法が正しく計算がしやすいのか試してみたいと考え、それぞれの方法を試合で試していった。 　かかわり合いの授業では、正しく得点を計算する方法を考えてきてわかった […]

「正しく得点を計算する方法を考えたいな」という問いをもった子どもたちは、『ターゲット』で正しく勝敗をつけることができるように試合をするなかで、さまざまな方法を考えました。 　かかわり合いの授業では、正しく得点を計算するた […]

　みんながやる気になるポイントや倍率にしたいとひとり調べを進めた子どもたちは、ポイントや倍率を細かく調整していくなかで、「計算が大変だ」「計算に時間がかかる」と困り事をもちました。そして、かかわり合いのなかで、実際に細か […]

　クエン酸を使った消臭スプレーに出会った子どもたちは、トイレの嫌なにおいを消すために、重曹や食塩、酢などを用いて消臭スプレー作りを始めました。実験をしてきて気づいたことを話し合うなかで、「においを消す消臭スプレーを作りた […]

　子どもたちは、ペアと交流をしてきたなかで、たくさん楽しませてくれたペアにお礼をしたいと考えました。子どもたちは、ペアのために野菜を育て、その野菜を渡すだけでなく、育ち方を説明したいという思いをもちました。そして、「ペア […]

　外国人留学生が３年３学級と交流したいと知った子どもたちは、Kintaroを英語で読み聞かせしたいという思いをもち、DVDの音声を聴いて復唱したり、グループごとに紙芝居の練習をしたりし始めました。そして、練習の成果を見て […]

　中央福祉センターに通っているおじいさん・おばあさんに出会った子どもたちは、福祉センターで開設している講座に一緒に参加したり、デイサービスの利用者と一緒に活動したりして、仲よくなりました。　おじいさん・おばあさんと交流し […]

　かかわり合いのなかで、多くの子どもたちが｢このままいけば、いちばんの作品になる｣と自信をもって考えを語りました。｢折り鶴アートにはオリジナル性がある｣｢一枚一枚丁寧に折っている｣｢みんなの思いがこもっている｣ということ […]

　かかわり合いのなかで、「気づいていたのに、何も言わなかったこともおばあちゃんのやさしさだ」という子どもの発言をきっかけに、「どうして、おばあちゃんはとらにやさしくしたのかな」と話題が焦点化されました。そして、「とらが自 […]

「ジャンボカボチャをびっくりするくらい大きくそだてたいな」という思いや願いを確かめ合った子どもたちは、どうしたら大きくなるか聞くために、農遊館のかたたちに学校に来てもらいました。そして、大きくするためには、「愛情をこめる […]