２年２学級 音楽 「『天までとどけ』に合った動きにするためにはどうしたらよいか話し合ったよ」
「『天までとどけ』に合った動きにしたい」という問いをもった子どもたちは、ことば（歌詞）、拍、音楽の感じ（曲想）を手がかりにひとり調べを進めてきました。かかわり合いの授業で子どもたちは「まあるいのところは、指揮でもまあるく手を動かすよ」「ことばは手で表して、拍は足でやるよ」といった考えを語りました。そして、仲間の考えを聞いた後、実際に体を動かしてみることで、拍、ことば、音楽の感じを全て取り入れられるとよさそうだと感じました。子どもたちは、再びひとり調べに向かっていきます。
１年２学級 体育 「どうしたら勢いをつけて高く跳べるか話し合ったよ」
「勢いをつけて、高く跳んだり遠くに跳んだりして、たくさんお宝をとりたいな」と問いをもった子どもたちは、勢いをつけるために、助走をとってから跳ぶことを追究してきました。かかわり合いでは、高く跳べている子の動きを見たり、真似して跳んでみたりすることで、子どもたちは、跳ぶ前の動きに着目し始めました。その後、実際にジャングルアドベンチャーで跳んでみることで、助走をしたり腕を振ったりすると高く跳ぶことができそうだと実感しました。子どもたちは、再びひとり調べに向かっていきます。
３年３学級 算数 「どんな数の賞品でも、はやく、正かくに分けるために考えたことを話したよ」
「どんな数の賞品でも、はやく正確に分けたい」と問いをもった子どもたちは、なかよしオリエンテーリングで勝つことができるように、はやく、正確に賞品を分ける方法を考えてきました。かかわり合いの授業で、子どもたちは「60を10ずつ配って残りをかけ算で考えたよ」「わり算を使うと早くできるよ」といった考えを語りました。そして、「大きな数のときの計算が困った」という意見から、実際に自分の方法で分けられるのか立ち止まって考えました。これから、はやく正確に分けるには、どの方法で分ければよいか、再び追究に向かっていきます。
