お世話になった人たちや附属小のみんなのために，附属小に足湯温泉を作ろうと手作りの入浴剤の研究を始めた子どもたち。そのために「いろいろな水溶液の性質やはたらき」に注目しています。心も体もあたたまる入浴剤を開発して，みなさ […]

　コロナ禍の今だからこそ，「絵を飾って附属小をもっと明るく，笑顔いっぱいにしたい」と考えた３年３学級の子どもたち。給食通りに絵を描いた卒業生の話を聴いたり，何度も話し合ったりしながら，附属小にかかわるすべての人が笑顔にな […]

　卒業式まで４ヶ月を切って，附属小との別れを意識し始めている子どもたち。コロナで学校行事が制限されてきたなか，６年間過ごしてきた自分たちだからこそペアや下級生に伝えられる附属小学校の楽しさや思い出を，３D立体版画で浮かび […]

　高さや奥行きの異なる障害を越えて走りきる運動について追究を進めている２年２学級の子どもたち。スピードにのって走りきるために、話し合ったり、挑戦したりしています。 　

　学校内で見つけた様々な四角形と三角形をかいたカードを，似た形で仲間分けして神経衰弱みたいにして遊びたいと考えた子どもたち。「線が曲がっていると四角形に見えない」「すき間があると三角形にならない」など，辺や角に注目して仲 […]

　２年生にとっては，今年が２回目となるもみじかけ足。「去年より順位をあげるぞ」と１年前の自分に勝ちたいと意気込んでいる子が多くいます。友だちと切磋琢磨して体力を高める姿が見られます。 　

　岡崎市上地地方の昔話『おっかさんの涙』について追究を進めている４年１学級の子どもたち。登場人物である八百吉やおっかさんの心情について読み深めながら，おっかさんの涙の尊さについて話し合っています。 　

「コロナに立ち向かうロボットをつくりたいな」と想いをもった２年３学級の子どもたち。スチロールやテープを材料に、体の形や色を考えながら、ロボットづくりに取り組んでいます。 　

　今日は,偶数学年のもみじかけ足でした。ひさしぶりのマラソンです。ゆっくりと体を慣らしながら走っていきます。 　 　 　

　３年生では,「２年生のときよりたくさん走るよ」「歩かずに走るよ」と，目標を決めてがんばろうとする姿が見られました。走り始めるとだんだんと苦しい表情になってきましたが，友だちと励まし合いながら，元気いっぱいに最後まで走り […]